3
کارشناسی ارشد روان‌شناسی، دانشگاه علامه طباطبایی
چکیده
پژوهش پیش‌رو با هدف طراحی بسته آموزشی بر پایه سازنده گرایی ویژه آموزش مضمون اسماء خداوند موجود در سوره حمد و توحید و بررسی اثربخشی آن بر تصور از خدا در دانش آموزان انجام شده است. طرح این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با گروه آزمایش و گواه با پیش آزمون و پس آزمون انتخاب شده است. به این منظور تعداد 30 نفر از دانش آموزان پایه هشتم متوسطه اول شهرستان اشکذر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل جاگذاری شدند. و بسته آموزش توحیدی در 8 جلسه برای دانش آموزان گروه آزمایش اجرا گردید. داده‌های پژوهش با استفاده از آیتم‌های مربوط به تصور از خداوند از پرسشنامه وضعیت مذهبی(RSI) گردآوری شد و با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها نشان داد که آموزش مضمون اسما الهی موجود در سوره حمد و توحید بر پایه سازنده گرایی بر تصور از خدا و تصور مثبت از آن، در دانش آموزان موثر است.
کوچک یزدی, محمدجواد , خواجه پور, محمدمهدی و دهقانی اشکذری, نجمه . (1399). تدوین بسته آموزشی مضمون اسماء خداوند بر اساس سوره حمد و توحید و بررسی اثر بخشی آن بر تصور از خدا در دانش آموزان. پژوهش های روان‌شناسی اسلامی, 3(1), 103-119.
MLA
کوچک یزدی, محمدجواد , , خواجه پور, محمدمهدی , و دهقانی اشکذری, نجمه . "تدوین بسته آموزشی مضمون اسماء خداوند بر اساس سوره حمد و توحید و بررسی اثر بخشی آن بر تصور از خدا در دانش آموزان", پژوهش های روان‌شناسی اسلامی, 3, 1, 1399, 103-119.
HARVARD
کوچک یزدی, محمدجواد, خواجه پور, محمدمهدی, دهقانی اشکذری, نجمه. (1399). 'تدوین بسته آموزشی مضمون اسماء خداوند بر اساس سوره حمد و توحید و بررسی اثر بخشی آن بر تصور از خدا در دانش آموزان', پژوهش های روان‌شناسی اسلامی, 3(1), pp. 103-119.
CHICAGO
محمدجواد کوچک یزدی , محمدمهدی خواجه پور و نجمه دهقانی اشکذری, "تدوین بسته آموزشی مضمون اسماء خداوند بر اساس سوره حمد و توحید و بررسی اثر بخشی آن بر تصور از خدا در دانش آموزان," پژوهش های روان‌شناسی اسلامی, 3 1 (1399): 103-119,
VANCOUVER
کوچک یزدی, محمدجواد, خواجه پور, محمدمهدی, دهقانی اشکذری, نجمه. تدوین بسته آموزشی مضمون اسماء خداوند بر اساس سوره حمد و توحید و بررسی اثر بخشی آن بر تصور از خدا در دانش آموزان. پژوهش های روان‌شناسی اسلامی, 1399; 3(1): 103-119.
)